Only Tomato

《吸睛，有方法》

世界上每一場TED演講，都被創辦人 Chris Anderson 限制在18分鐘以內。

因為他認為，不論什麼內容，觀眾最多只能專注這18分鐘。

然而看看學校的課堂，每一節都是4、50分鐘起跳，也難怪我們總是無法專注地待完整堂課。

雖然如此，但為什麼有講師能在講完2個小時後，依然吸引觀眾目光？

在讀完曾培祐老師的《極度吸睛》後 ，我發現吸引觀眾目光不僅有可能，也有方法。

這篇文章將帶來三點實用的「吸睛心法」。

《開頭：動靜轉換》

我在先前的三階段佈局中提到，開頭最重要的就是破題，以上這個方式適用於18分鐘以下的短講。

但當你需要做一場一小時以上的分享時，就必須在開頭先利用動靜轉換，吸引觀眾注意力

而其中的核心在於顛倒聽眾的狀態

例如：你發現台下很躁動，可以請他們閉上眼睛，尋找環境中的五種聲音並和旁邊的人分享。

反之，當觀眾精神疲乏，就可以運用抖肩、全場倒數十秒等方式喚醒注意力。

不論你的演講開頭再精彩，唯有先抓住觀眾目光，他們才能好好輸入接下來的內容。

《內容：除了講述外》

一場演講可以持續吸引觀眾的關鍵，在於講者使用了講述法以外的方法。

不論是展示道具、案例討論或舉手投票，都可以增進觀眾參與感，進而維持專注力。

而在所有方法中，我認為公開分享可以帶來最好的效果。讓台下觀眾討論案例，最後到台上和大家分享

不僅可以為講者延伸出更多討論話題，更能讓觀眾因為參與而加倍投入。

但是，如果觀眾連參與的意願都沒有時，該怎麼辦？

這時，你必須為他們降低門檻。

《討論：降低門檻》

在講台上帶活動，最害怕的就是觀眾不參與。

其實多數時候不是他們不想發言，而是他們不知道怎麼回答。

以問答為例，每個講師都會問：有人有問題嗎？歡迎舉手分享。這樣的問題太過籠統、巨大

聽眾往往會覺得麻煩而不願意回答。但當你換個方式問：

現在請每個人都舉手，你覺得XX部分很簡單的請放下

這個問句因為提供了明確的線索、回答方式，當觀眾不用害怕犯錯，自然會提高動機。

其次，請觀眾先舉手會讓他們認為，每個人都在參與這場問答，因此降低內心顧慮。

讓觀眾從簡單的動作開始，就能大大提高活動的參與率。

《有好內容還不夠》

對我來說，最有感的就是要在講座中參雜講述法以外的方法。

還記得第一次準備2小時的講座時，我秉持 內容至上的想法

精心編排教學內容，也加入各種橋段、故事，自信地想用內容吸引觀眾。

然而當講座進行了一個小時候，你會發現即使他們想繼續參與，臉上卻明顯地呈現疲態

這時即使內容再好，觀眾也無法吸收了。

一場好的講座中，內容的確是本質

但唯有適時地切換講座型態，將麥克風下放給觀眾，你的內容才有意義。

以上就是《60秒生活系列》的第三十三集

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